les biocarburants / agrocarburants (SVT)

 

Vendredi 27 mars

  • présentation d'une expérience sur la transpiration foliaire par Félix et Renaud, fin de la partie sur l'eau
  • rappel des connaissances vues en obligatoire (autotrophie et hétérotrophie)

introduction  "les biocarburants" grâce à une vidéo du sitetv.

http://www.lesite.tv/index.cfm?nr=2&f=0435.0095.00&motclef=biocarburant

  • constitution des groupes de travail, formulation de problématiques sur le thème.

En quoi l'huile végétale de colza pourrait remplacer le pétrole? (Félix, Renaud)

ressources: SV Junior Décembre 2005 n° 195, Septembre 2007 n° , Journal du CNRS Novembre 2006 n° 226

Quelles parties des plantes exploite-on pour fabriquer des agrocarburants ? Pourquoi? (Louis, Nicolas)

Pourquoi les feuilles sont-elles vertes? Les petites pommes du savoir (livre disponible au CDI, à consulter peut être y-t-a il des informations.)

Quel avenir pour les biocarburants ? Les petites pommes du savoir

http://www.crdp.ac-caen.fr/energies/Biomasse.htm

Comment les êtres vivants réalisent la fermentation ? (Guillaume, Marine)

ressources: Cosinus mars 2006 n° 70 A vous de jouer, Cosinus mars 2007 n° 81 les bactéries et nous,

le dico illustré SVT, Gilles Macagno édition Ellipses

http://www.didier-pol.net/1LEVURE.html

http://www.didier-pol.net/2en-lev.html

Comment obtient-on du méthane ? (Louis-Josselin, Céline, Marion) (Isabelle, Clara)

ressources: Cosinus mars 2007 n° 81 les bactéries et nous, Cosinus juillet/août 2005 n° 63, SV Junior septembre 2007

Pour la Science mars 2007, Méthane plantes et climat (à récupérer au laboratoire de S.V.T)

http://www.pourlascience.fr/e_upload/boutique/_done_20090130_154955_PLS-2007-mars_353-syntheses-synthese9-pls_353_p084089_encadres1.pdf

Comment expliquer l'hétérotrophie des plantes? la photosynthèse (Clotilde, Pauline)

ressources: Cosinus juin 2006 n° 73 Une usine à oxygène (expérience à réaliser le vendredi 10 avril), SV Junior HS décembre 2007 n° 73

le dico illustré SVT, Gilles Macagno édition Ellipses

http://www.didier-pol.net/1PHOTOS.html

Pourquoi seulement une certaine catégorie de plantes peuvent-elles être utilisées par les biocarburants? (Rémi, Alan)

Quel avenir pour les biocarburants ? Les petites pommes du savoir

ressources: SV Junior Décembre 2005 n° 195

Pourquoi utilise-t-il les plantes? (Enora, Amourie)

ressources: SV Junior HS décembre 2007 n° 71, les Energies fossiles s'épuisent, Journal du CNRS Novembre 2006 n° 226

Quel avenir pour les biocarburants ? Les petites pommes du savoir

 

pour vendredi 10 avril à partir des documents fournis et de vos recherches, faire une première réponse à votre problématique. Cette réponse sera présentée à vos camarades.

 

 

vendredi 10 avril

présentation des réponses aux problématiques à l'oral

Pourquoi utilise-t-il les plantes? (Enora, Amourie)

Pourquoi seulement une certaine catégorie de plantes peuvent-elles être utilisées par les biocarburants? (Rémi, Alan)

Comment expliquer l'hétérotrophie des plantes? la photosynthèse (Clotilde, Pauline)

Comment les êtres vivants réalisent la fermentation ? (Guillaume)

En quoi l'huile végétale de colza pourrait remplacer le pétrole? (Félix, Renaud)

discussion sur les informations manquantes.

 

 

vendredi 8 mai

Comment obtient-on du méthane ? (Louis-Josselin, Céline, Marion) (Isabelle, Clara)

activité sur le cycle du Carbone, élément indispensable dans la fabrication des biocarburants

activité proposer des manipulations simples sur les mouvements du CO2 et de l'O2 chez les végétaux.

à terminer pour vendredi 05 juin.

bibliographie

Pourquoi seulement une certaine catégorie de plantes peuvent-elles être utilisées par les biocarburants? (Rémi, Alan)

le plein de biocarburant Enjeux et Réalité IFP

En quoi l'huile végétale de colza pourrait remplacer le pétrole? (Félix, Renaud)

Huile végétale, un vrai biocarburant P.Bertrand

 

vendredi 05 juin

reprise du schéma fonctionnel sur le cycle du Carbone, relation biosphère et carbone, photosynthèse (oral, collectif)

  • correction de l'activité afin de montrer les interactions CO2 plante

hypothèse: la plante absorbe du CO2

résultats attendus: changement de couleur du rouge crésol, car le milieu va s'appauvrir en CO2 si l'élodée est à la lumière.

protocole:

http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/SVT/innov/compeda/agreg98/compnie.htm

ne pas oublier les témoins d'expérience.

  • le devenir du C minéral dans la plante.

les élèves disposent des feuilles de coléus, d'alcool chaud, de lugol,  petite verrerie

  1. dessin d'observation d'une feuille de Coléus
  2. travail en collectif, formulation de la problématique, rédaction du protocole....

Hypothèse: le C minéral est transformé en amidon dans les chloroplastes.

résultats attendus: les parties vertes de la feuille de coléus réaction positive au lugol, les parties violettes et blanches aucune réaction.

protocole:

tremper les feuilles dans l'alcool chaud (environ 20 min)

rincer les feuilles et absorber l'excédent d'eau.

tremper les feuilles quelques minutes dans le lugol

montage entre lame et lamelle, observation microscopique

dessin d'observation des cellules à anthocyanes, des cellules à chloroplastes

http://www.snv.jussieu.fr/vie/dossiers/expPS2/autotrophieC/amidon.htm

 

 

 

 

 

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